普及高中并不意味着不用参加中考，而是为了提高国家的毛入学率。但是高中还是有级别和等级的，高中和普通中学会有区别。此外，职业高中、中专和其他专业学院也计入高中教育。要想上好高中，还是得看中考成绩。

2024年普及高中教育 教育部基础教育司司长吕玉刚指出，普及高中阶段教育是进一步提高人民能力素质和人力资本市场竞争力，建设人力资源管理大国的关键举措。

2016年，我国高中阶段教育毛入学率达到87.5%，普及水平达到新高度。然而，由于各种原因，中西部贫困山区教育资源短缺，普及水平较低，中等职业学校教育发展趋势明显落后。这一地区受到社会经济发展和地理环境标准的制约，日常普及任务极其严峻。与此同时，东部地区的经济发达地区也存在许多弱点。例如，普通高中教育和中等职业学校教育的发展趋势不协调。普通高中56人以上的大班比例接近四分之一，有的班级甚至超过80人。

《行动计划》明确提出的大方向是，到2020年，全国普及高中阶段教育，达到初中毕业后接受优秀普通高中教育的要求。同时还指出了五个切实可行的总体目标:一是全国各地和各省（区、市）毛入学率均在90%以上，中西部贫困山区毛入学率明显提高；二是普通高中和中等职业学校的教育结构更加有效，招生规模大体相当；三是高校教学设施有了很大改善，基本实现了教育课堂教学；四是预算资金投入体系更加完善，人均缴费规章制度全方位建立；五是教育质量明显提高，办学特色更加独特，吸引力进一步增强。根据上述总体目标的完成情况，精进产生了结构合理、支撑有力、多样独特的普通高中教育。

中考应该改进而不是撤销。 因此，越来越多的人觉得中考应该在改革中完善，而不是撤销。

目前普通高中经费保障水平还很低，部分地区教育资源明显不足，取消中考显然不现实。

根据普通高中教育的特点，现阶段我国普通高中有不同的类型和不同的办学标准，既包括普通高中也包括职业高中，既包括示范高中也包括普通高中。

从现实生活来看，“取消中考”很难完成。即使在西方国家，你也经常说“高校工作轻松到校是一种循序渐进的学习和训练”，还有类似中考的考试。

那么就更离不开中考的方式了，这关系到中学生的分班，关系到普通高中的生源选拔，关系到责任教育的质量。

如果马上取消中考，就以简单的排位为主，似乎不公平不合理，自然也难以被家长和社会发展所接受。因此，会出现综合评估的选择和分配方法。据说许多著名的高中学校已经开始规定学生在学校的表现和每学年的平时成绩。