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中高职一体化/kloc -0/年制是教育局推出的学历认证新模式。主要是三年中专加两年连续大学学习。这种读书模式是大专文凭，不需要参加高考。在中国，高等职业教育包括本科和专科教育。因此引入了中高职一体化/kloc -0/ year体系。
什么是中高职一体化/kloc -0/年制？为积极推进中等职业教育与高等职业教育衔接，构建现代职业教育体系，创新职业教育人才培养模式，我市部分省级重点中等职业学校和市属职业院校实施了中高职继续学习/kloc -0/学年制试点工作。所谓中职、高职持续学习/kloc -0/年制，是指中职、高职采用“3+2”分段培养模式，联合招生培养。
中高职一体化/kloc -0/年制可推广为本科/kloc -0/年制，高职院校可参加面向本科生的统招。
/kloc -0/年大专，前三年中职，后两年高职。毕业后，他获得中华人民共和国(中国)教育部及国家认可的普通高等院校全日制文凭。
专科生招生是教育部和国家发展改革委(NDRC)编制的全国普通高等学校招生计划和全国普通高等学校招生计划(招生计划数应控制在当年各省全日制普通高校毕业生总数的5%以内)。
/kloc -0/年高职高专毕业生可参加全日制本科，享受普通高考同等待遇。第一学历是本科。但所报院校仅限本省，报名专业必须与院校专业相匹配。具体要求根据各省级教育部门的教育招考院校而有所不同。
/kloc-0/年制高职教育一体化的特点和优势/kloc-0/年制高职教育的特点和优势是与高职教育相衔接，学生及其家庭的教育成本更低，教育收益和回报更高。它统筹设计学生的知识、能力和素质结构，统筹安排中高职教育的课程体系。在/kloc -0/年，既保证了高职教育的文化素质要求，又满足了国际上培养同类人才三年以上的要求。
在专业设置上，以经济社会需求为导向，面向支柱产业和高新技术应用、机电一体化、精密模具制造、电子商务、汽车营销与售后服务、旅游管理。它充分体现了适用性、新兴性、现代性和复杂性的特点，紧密契合了经济社会发展的需要，因此深受社会欢迎。
毕业生供不应求。根据用人单位的评价，/kloc -0/年高职院校的毕业生被称为“中专学生”，因为他们的实践能力比本科生好，知识结构比中专学生好，就业形势非常好。